ORTA ÇOCUKLUK DÖNEMİ (6-12)
v Gündelik oyunlar için gerekli fiziksel becerileri öğrenme: Okul öncesi dönemde oyunlar doğal niteliklerin öğrenilmesine yöneliktir.Orta çocukluk döneminde oyunlarda bedensel faaliyetler ağırlık gösterir.Oyun çocukların işidir bu yüzden çocuk bedenini etkili bir şekilde kullanmayı oyunlarda bedenini kullanarak öğrenir.
v Büyüyen bir organizma olarak kendine karşı yararlı bir tutum oluşturma: Çocuk aynı zamanda büyümeye devam etmektedir.Bir yandan büyümeye devam ederken, diğer yandan kendisinin ve bedeninin farkına varmaya başlar.Büyüme ve farkındanlık çocuğu kendisine ve bedenine karşı kabullenme ve olumlu tutum geliştirmesini sağlar.
v Yaşıtlarıyla geçinmeyi öğrenme: Çocuk bu dönemde sosyalleşmektedir.Yani başkaları keşfedilmiştir onlarla belli bir kurallar çerçevesinde bir araya gelmektedir.Okula gitmekte ve sınıf arkadaşlarıyla karşılaşmaktadır.Sokakta yaşıtlarıyla ortak etkinliklerde bulunmakta ve parkta birlikte salıncağa binmektedirler.Bu durum çocuğun yaşıtlarıyla geçinme becerisi edinmesini gerektirir.Bu beceriler ileri ki yıllarda sosyal ilişkilerin temel yapıtaşlarını oluşturmaktadır.Çünkü korumacı aile ortamından çıkılmakta ve kendi başına başkalarıyla karşılaşmaktadır.
v Uygun erkeksi ve kadınsı rolü öğrenme: Bir önceki dönemde cinsiyetini fark etmiş olan çocuk, bu dönemde cinsiyetini uygun davranmayı öğrenir.Cinsiyete uygun davranama ilk çocuklukta fiziksel görünüş ağırlıkta iken bu dönemde davranış ağırlıktadır.
v Okuma, yazma ve hesap yapma ile ilgili kavramları geliştirme:Okul orta çocukluk döneminde ağırlıktadır.Temel eğitim bu dönemde çocuğun hayatı boyunca ihtiyaç duyacağı okuma yazma ve hesap becerileri edinmeyie ağırlık verir.(Özellikle ilk üç sınıf).Çocuk bu becerilere dayanarak ileriki yaşlarda karmaşık problemleri çözebilir.
v Gündelik yaşam için gerekli kavramları geliştirme: Her ne kadar çocuk okul öncesi dönemde temel kavramları öğrenmekte ise, o kavramlar tanım ve neşene ağırlıklıdır.Orta çocukluk dönemde gündelik yaşamda olup bitenler çocuğun ilgisini çekmeye başlar.
v Vicdan, ahlak ve değerler sistemi geliştirme: Okul öncesi dönemde temelleri atılarak vicdan gelişiminin başlaması bu dönemde değerlerin, tercihlerin ve tutumların belirginleşmesi şeklinde devam eder.Bu kazanım bu dönemde son bulmaz, diğer gelişim dönemlerinde de biraz şekilde değişerek devam eder.
v Kişisel bağımsızlığa ulaşma: İlk çocuklukta çocuk hareket özgürlüğünü kazanmış olsa da kendi başına davranmayı henüz pek beceremez.Bu dönemde artık kendi başına davranış ve girişimlerde bulunabilir.En basit şekliyle okula gidip gelir.Artık kendi davranışlarını başlatma ve yönlendirme ile ilgili kararlar alır ve uygular.
v Sosyal grup kurumlarına karşı tutum geliştirme: Orta çocukluğun özellikle sonuna doğru çocuklar(biraz da kitle iletişim araçlarının etkisiyle) ülkelerinde ve dünyada olup bitenlerle ilgili fikir beyan etmeye başlarlar.Hatta siyasi tecihlerde bulunmaya olayları değenlendirmeye onlarla ilgili olumlu ve olumsuz bildirimlerde bulunmaya başlarlar.Çünkü zihin gelişimleri soyut işlemlere hazırlanmaya başlamıştır.Somut durumların ötesinde yargı ve yorumlar getirmeleri orta çocuklukta bir tür beceri deneme girişimleridir. (Bacanlı, Orta çocukluk (6-12), 2011)
v Akranlarıyla birlikte olumlu ilişkiler geliştirip onlarla müşterek çeşitli etkinliklerde bulunabilir.
v Cinsiyet rollerini kazanır.Toplumun cinsiyetine atfettiği değerleri sosyal rolü öğrenir.Cinsiyetine uygun davranışlar kazanır.
